孩子智力比較低，屬于一種智力障礙，其治療原則是以教育和康復(fù)訓(xùn)練為主，輔以心理治療，僅少數(shù)孩子需要使用藥物治療，從而緩解伴隨的精神癥狀。
1、教育和康復(fù)訓(xùn)練：主要由學(xué)校教師、家長(zhǎng)、康復(fù)訓(xùn)練師和臨床心理治療師相互配合進(jìn)行。對(duì)于輕度智力障礙的孩子，需訓(xùn)練其日常生活能力以及社會(huì)適應(yīng)能力，如辨認(rèn)錢幣、購(gòu)物、打電話、到醫(yī)院就診、乘坐公共交通工具、基本的勞動(dòng)技能、回避危險(xiǎn)和處理緊急事件的方法等。當(dāng)孩子到少年期以后開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，使其成年后具有獨(dú)立生活、自食其力的能力。對(duì)于中度智力障礙的孩子，康復(fù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容是生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力，如洗漱、換衣，人際交往中的行為舉止和禮貌，正確表達(dá)自己的要求和愿望等，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。對(duì)于重度智力障礙的孩子，康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容是孩子與照料者之間的協(xié)調(diào)配合能力、簡(jiǎn)單生活能力和自衛(wèi)能力，如進(jìn)餐、如廁，簡(jiǎn)單語(yǔ)言交流以表達(dá)饑飽、冷暖，以及避免受外傷等；
2、心理治療：行為治療能夠使孩子建立和鞏固正常的行為模式，減少攻擊行為或自傷行為。心理教育和家庭治療使孩子的父母了解疾病的相關(guān)知識(shí)，減輕焦慮情緒，有助于實(shí)施對(duì)孩子的教育和康復(fù)訓(xùn)練；
3、藥物治療：若孩子伴有攻擊行為或自傷行為，可選用利培酮片、氟哌啶醇片、奮乃靜片等藥物進(jìn)行治療。若療效不佳，可酌情考慮其他新型抗精神病藥物，如富馬酸喹硫平片、奧氮平片等。對(duì)于合并明顯的注意缺陷多動(dòng)障礙癥狀，并且這些癥狀嚴(yán)重干擾孩子接受教育和康復(fù)訓(xùn)練，可選用鹽酸托莫西汀膠囊、鹽酸哌甲酯片等藥物進(jìn)行治療。
